GRADO CUARTO: Videos y material de apoyo

 

2025

First Term

TÍTULO GENERAL DE LA SITUACIÓN:

ME CUIDO Y CUIDO MIS EMOCIONES.

I TAKE CARE OF MY SELF ND MY EMOTIONS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA. PROBLEM POSING QUESTION

¿Con qué palabras puedo expresar cómo me cuido y cómo me siento?

What words can I use to express how ?

CONTENTS

ALIMENTOS SALUDABLES Y NO SALUDABLES

EXPRESIONES DE CAUSA Y CONSECUENCIA

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MALA ALIMENTACIÓN.

EL ALFABETO

Me gusta y no me gusta

Puedo y no puedo

Las emociones

Números del 1 al 100

Preguntas quién?, cuándo? y donde?

INDICADORES DE LOGRO

• Reconoce y nombra las emociones básicas correctamente y de manera consistente.
• Reconoce y presenta en inglés los efectos de ciertas sustancias para su salud (azúcares, cafeína, sal, grasa.
• Identifica el uso de las preguntas de información para conseguir información específica.
• Reconoce y nombra las emociones básicas (alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa y asco)  y puede identificar estas emociones en expresiones faciales de sus compañeros y en personajes de cuentos e historias.  
• Muestra comprensión de los sentimientos de los demás y actúa con gran consideración y apoyo.

CRITERIOS                                 

Y ESTRATEGIAS DE 

EVALUACIÓN. 

   CRITERIOS

1. Comprensión Auditiva:

• Capacidad para entender instrucciones básicas en inglés.
• Habilidad para identificar palabras y frases clave en diálogos sencillos.

2. Expresión Oral:

• Uso adecuado de saludos y despedidas en inglés.
• Habilidad para describir alimentos, emociones y hábitos personales.

3. Comprensión Lectora:

• Identificación de causa y efecto en textos relacionados con la alimentación.

4. Expresión Escrita:

• Habilidad para escribir frases y oraciones simples sobre gustos y emociones

5. Interacción Social:

• Participación activa en actividades de grupo y juegos de rol.
• Demostración de respeto y cooperación durante las actividades en inglés.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. Observación Directa:

• Participación y desempeño durante actividades orales y juegos de rol.
• Toma notas sobre el uso correcto del vocabulario y la gramática en conversaciones.

2. Talleres escritos:

• Pequeños cuestionarios y actividades de escritura sobre los temas trabajados.
• Taller de comprensión de textos.

3. Evaluaciones Orales:

• Entrevistas y diálogos simulados para evaluar la habilidad oral.
• Actividades de grupo donde demuestran sus habilidades de comunicación.

4. Portafolio:

• Crean un portafolio con sus trabajos y proyectos sobre los temas estudiados.
• Revisión del portafolio para evaluar el progreso y la comprensión de los temas.

5. Autoevaluación y Coevaluación:

• Para que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje.
• Coevaluación donde los compañeros puedan dar retroalimentación constructiva.

• MATERIAL DE APOYO

2023

TERCER PERIODO

SEMANA 27

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD.

VIDEO SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

SEGUNDO PERIODO

SEMANA 14

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD.

SEMANA 15

Repaso sobre la rutina diaria.

La hora en ingles, como pide y se da la hora.

SEMANA 16

SEMANA 17

 Observa los siguientes videos y refuerza  lo visto en clase.

SEMANA 18

Evaluamos lo visto hasta el momento, practicamos las canciones y copiamos en el cancionero

SEMANA 19

COPIAMOS LA CANCION.

En el cuaderno realizamos los emoticones de las emociones y construimos oraciones.  Sigue el video de ejemplo.

TALLER DE APLICACION DE LO APRENDIDO.

PRIMER PERIODO

Durante las 2 primeras semanas se realizo un diagnostico y retroalimentación con los estudiantes

PRESENTACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA

SEMANA 3

Presentación de la secuencia didáctica.

Repaso sobre los saludos.

Inicio del cancionero

SEMANA 4

El abecedario.

COMPROMISO ESCRIBIR LOS NUMEROS DEL 1 AL 20.

SEMANA 5

Presentación personal.

Completa y decora.

REPASO DE LOS NUMEROS DEL 1 AL 20

COPIA EN EL CANCIONERO

PARTES DEL LA ESCUELA.

COMPROMISO

Dibuja 4 lugares de la escuela que te llamen la atención y escribe sus nombres en ingles.

SEMANA 6

Repaso sobre las partes del cuerpo

Escribir y dibujar o pegar los hábitos de higiene.

HEALTHY

Resuelve el siguiente crucigrama y traduce los textos. 

SEMANA 8

Observa el siguiente video.

Can y Can´t

Escribir las sustancias nocivas para la salud.

Hacer un mini afiche sobre las sustancias nocivas para la salud. en ingles.

Escoge una mujer que admires y escribe la siguiente  información sobre ella.

Dibújala o pega su imagen.  En una hoja de block

what is her name? name?
Where is she from?
What's her age?
What does she do?
Where does she live?
What does she like?

Debido a la conmemoración del día de la mujer y y sus derechos, analizaremos la siguiente canción.

Cópiala en el cancionero y practícala.

PRACTICALA.

SEMANA 9

Retomamos el trabajo  de la semana anterior, ya que por diferentes actividades institucionales no logro desarrollarse lo planeado.

Traducción y representación del dialogo.

SEMANA 10

Celebración del día del agua.

Traducción y grafica de lo que aprendieron del texto.

Sopa de letras sobre la ciudad

SEMANA 11

Continuamos con las actividades programadas de la semana anterior y trabajamos adjetivos para describir personas.

Creamos un monstruo y lo describimos.

SEMANA 12

Continuamos con las actividades programadas para la semana anterior. 

Repaso sobre las enfermedades. Copiar, y traducir y solucionar.

Socialización de trabajos finales.

SEMANA 13

Actividades de apoyo, como lecturas y traducción de textos.

Socializamos los trabajos finales realizados por los estudiantes.

  

EL TIEMPO EN INGLÉS

OPOSITES

NUMEROS 1 AL 500

PRESENTE SIMPLE

PRESENTE CONTINUO

LA FAMILIA

LA ESCUELA

TERCER PERIODO

PRESENTACIÓN DEL PERIODO

Material de apoyo en el desarrollo de las competencias.

CANCIONES TRABAJADAS.

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

USOS DEL SHOULD

LECTURAS TRABAJADAS EN CLASE

SEMANA 17 AL 21 DE OCTUBRE